Ne nuleisti kartelę vaikui, o pakelti ją valstybei
Diskusijose dėl švietimo politikos dažnai esame stumiami rinktis tariamai konkuruojančius prioritetus: žinias arba gebėjimus, aukštus reikalavimus arba vaiko gerovę, mokytojo laisvę arba atsakomybę, bendrą standartą arba individualų ugdymą, tęstinumą arba inovaciją. Tai klaidinanti prieiga. Švietimo politikoje turėtume vengti kraštutinumų. Turime gebėti derinti prioritetus taip, kad jie geriausiai tarnautų vaiko pažangai ir valstybės ateičiai.
PUPP – bazinės žinios baigiant pagrindinį ugdymą nėra perdėtas reikalavimas
Valdantieji siūlo panaikinti reikalavimą, kad į gimnaziją ateinantis mokinys pagrindinio ugdymo mokinių pasiekimų patikrinime (PUPP) būtų pasiekęs bent pagrindinių dalykų bazinį lygį. Paaiškinimas jautrus – esą taip nenuskriausime vaikų.
Švietimo ir mokslo komitetui siūloma apsispręsti dėl valstybinių brandos egzaminų ateities
L. Kazlavicko teigimu, dabartinė sistema vis dažniau sulaukia kritikos, nes mokinio tolimesnį mokymosi ar profesinį kelią dažnai lemia vienkartinis brandos egzamino rezultatas. Be to, paskutiniais mokyklos metais mokiniai dažnai ruošiasi tik keliems egzaminams, todėl kitos ugdymo sritys lieka nuošalyje, o pats egzaminų organizavimas tampa nemenku iššūkiu mokykloms ir neretai trikdo įprastą ugdymo procesą.