Valstybinė kalba aptarnavimo sektoriuje: kas dar nepadaryta?
Artėjant Valstybinės kalbos įstatymo pakeitimų įsigaliojimui, kurie numato, kad nuo 2026 m. sausio 1 d. darbuotojai, tiesiogiai aptarnaujantys gyventojus, paslaugas turės teikti lietuvių kalba, Seimo Švietimo komitete surengti klausimai dėl institucijų pasirengimo pokyčiams.
Ugdymas valstybine kalba tautinių mažumų mokyklose: pribrendome pokyčiui
Seimo Švietimo ir mokslo komitetas nusprendė inicijuoti pokyčius, leisiančius palaipsniui pereiti prie ugdymo valstybine kalba dalyje tautinių mažumų mokyklų.
„Lietuva 2050“ idėjos švietimui – kaip viziją paversti švietimo politika?
Seimo Ateities komitetas kartu su Martyno Mažvydo bibliotekos Strateginio prognozavimo skyriumi lapkričio 10 d. surengė diskusiją, skirtą ilgalaikei Lietuvos švietimo ateities vizijai.
Švietimo biudžetas: trūksta įsipareigojimo atlyginimų didinimui ir programų tęstinumui
Po 2026-2028 metų biudžeto svarstymo Seimo Švietimo ir mokslo komitete, Seimo nariai pateikė protokolinį siūlymą Švietimo ministerijai dėl biudžeto koregavimo.
Vadovėlių vis dar trūksta, jų kokybės vertinimas stringa
Seime surengtos diskusijos dėl Bendrojo ugdymo vadovėlių rengimo ir jų turinio kokybės dalyviai sutiko: problema nėra vien tik vadovėlių trūkumas, iššūkių kelia ir jų rengimo kokybė.
Esminiai švietimo iššūkiai – Vyriausybės darbotvarkės paraštėse
Darbą baigusi Vyriausybė švietime sukėlė nemažai lūkesčių – žadėjo daugiau stabilumo „reformų išvargintai“ bendruomenei.
Kur studijuoti – Lietuvoje ar užsienyje? Svarbu, kad žinios stiprintų Lietuvos konkurencingumą
Gyvename globalios konkurencijos sąlygomis, tad kova dėl būsimų studentų ir talentų pritraukimo vyksta ne tik tarp aukštųjų mokyklų Lietuvoje, bet ir tarp valstybių. Šioje kovoje laimi tie, kurie sugeba pasiūlyti aukštos kokybės studijas, modernią akademinę aplinką ir aiškias karjeros perspektyvas.
Mobilieji telefonai mokyklose – rekomendacijų nepakanka
Liepos 31 d. patvirtintos Mokinių asmeninių mobiliųjų telefonų ir kitų informacinių technologijų įrenginių naudojimo ikimokyklinio ugdymo ir bendrojo ugdymo mokykloje rekomendacijos.