Vadovėlių vis dar trūksta, jų kokybės vertinimas stringa

Seime surengtos diskusijos dėl Bendrojo ugdymo vadovėlių rengimo ir jų turinio kokybės dalyviai sutiko: problema nėra vien tik vadovėlių trūkumas, iššūkių kelia ir jų rengimo kokybė.

Aptarime dalyvavę Švietimo ministerijos, Nacionalinės švietimo agentūros, pedagogų ir leidėjų organizacijų atstovai pripažino, kad vadovėlių rengimo ir vertinimo sistema egzistuoja, tačiau jos nepakanka. Autoriai ir leidėjai nurodė, kad vadovėlių rengimą labiausiai riboja laiko stygius, žmogiškųjų išteklių trūkumas ir ribotos pedagogų galimybės aktyviai įsitraukti į procesą.

Taip pat atkreiptas dėmesys, kad situacija nėra vienoda. Nepaisant viešojoje erdvėje pasirodančios kritikos vadovėlių turinio kokybei, dalis Lietuvoje leidžiamų vadovėlių ir mokymosi priemonių sulaukia tarptautinio pripažinimo. Pažymėta, kad matematikos programą ir jos mokymo priemones reikėtų vertinti atskirai, nes ši sritis turi specifinių iššūkių.

Diskusiją organizavęs Seimo narys Liutauras Kazlavickas atkreipė dėmesį į vadovėlius, išleistus po atnaujintų ugdymo programų. Jo teigimu, Švietimo ministerija ir Nacionalinė švietimo agentūra turėtų sistemiškai rinkti mokytojų vertinimus. „Šiuo metu turime išleistą beveik visą naują metodinę medžiagą, todėl būtų prasminga ne laukti pavienės kritikos, o valstybei pačiai įsivertinti mokykloms pasiūlytų priemonių kokybę, apklausiant mokytojus. Tai leistų ministerijai matyti apibendrintus duomenis ir spręsti dėl turinio tobulinimo poreikio“, – teigė parlamentaras.

Po diskusijos vykusiame Seimo Švietimo ir mokslo komiteto parlamentinės kontrolės posėdyje aptarta ir mokyklų aprūpinimo vadovėliais situacija. Ministerijos pateikti duomenys rodo, kad vis dar trūksta beveik milijono vadovėlių. Apklaustos 744 mokyklos.

„Matome, kad pagrindinių dalykų vadovėliai daugiau ar mažiau parengti ir mokyklos jais apsirūpinusios. Tačiau paradoksalu, kad valstybės prioritetinėms sritims – STEAM dalykams – vis dar stokojama vadovėlių. Fizikos, chemijos, biologijos ir informacinių technologijų vadovėlių 11–12 klasėms trūksta, o dalį jų planuojama išleisti tik ateinančiais metais“, – pabrėžė L. Kazlavickas.

Seimo narys taip pat priminė, kad pastaruosius trejus metus, be biudžetinio finansavimo, vadovėlių įsigijimui skirta daugiau kaip 40 mln. eurų Europos Sąjungos struktūrinių lėšų. Nuo kitų metų jų nebebus, o iš biudžeto skiriamų lėšų vienam mokiniui bus galima įsigyti tik apie pusantro vadovėlio.